En la realización de una estrategia de lectura me enfrenté a la situación de llevar a cabo una planeación para leer un texto, analizándolo por párrafo, palabras claves, ideas principales y finalmente con la realización de una reseña y un resumen de este.
Lo que aquí presento es únicamente la reseña y el resumen que elaboré en ese entonces, y eh aquí lo que no se debe hacer; para empezar mi reseña parecería resumen y mi resumen una reseña. No escribí el nombre del texto en la reseña, ni aporté mi punto de vista o alguna crítica respecto al tema abordado en el texto.
Para mí fue muy significativa esta actividad porque considero que saber escribir y publicar un texto no es sólo sentarse a escribir algo y ponerle un título para que automáticamente sea lo que pretendemos que sea. Esto es más complejo, es conocer qué tipo de texto estoy redactando, qué quiero dar a conocer, qué pretendo comunicar con ello y si lo estoy realizando adecuadamente.
Y como muestra, mis dos redacciones con todo y sus fallas, mismas que me sirvieron para mejorar.
Del texto: Cerezo, H. (2006) Aspectos éticos del plagio académico de los estudiantes universitarios, Elementos No. 61, Vol. 13, p. 31. Recuperado el 1 de abril de 2008 de: http://www.elementos.buap.mx/num61/htm/31.htm
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